Візерунки, створювані по клітинках, часто використовуються педагогами для занять з дошкільнятами. Малювання таких картинок не тільки розвиває дрібну моторику, безпосередньо впливає на фізичний і розумовий розвиток підростаючого людини, але і сприяє зняттю нервової напруги, а також розкриттю творчого потенціалу дитини.

За умови правильної організації уроків, створювати складні зображення по клітинам юний художник зможе вже через 2-4 тижні регулярних занять.

Візерунок по клітинках як метод розвитку дрібної моторики

Візерунок по клітинках (для дошкільнят заняття повинні будуватися за тією ж схемою, що і уроки для дорослих, але з використанням більш простих зображень), які використовуються для розвитку дрібної моторики у дітей молодшого і середнього віку, повинні складатися з простих елементів (пряма, діагональ і так далі), присутніх в исходнике у великій кількості.

Завдання для юних художників у даному випадку формулюється як необхідність точного копіювання вихідного зображення з наступним промальовуванням декількох копій в одному ряду на робочій площині. Незважаючи на видиму простоту завдання створити точну копію картинки по клітинам дітям вдається тільки через 1-2 заняття.

Найпростішими варіантами малюнків, призначених для розвитку дрібної моторики, є:

Варіант малюнка	Поетапний спосіб його створення
	1. Намалювати квадрат, обвівши рівну кількість клітин з чотирьох сторін. 2. З кожного кута вивести по діагоналі до центру. Діагоналі повинні бути рівними по своїй довжині між собою. 3. З’єднати крайні точки діагоналей, намалювавши всередині основної фігури ще один квадрат. 4. Точками позначити середини граней кожної сторони внутрішнього квадрата. 5. З’єднати середини граней прямими лініями, намалювавши таким чином ромб всередині квадрата. 6. Повторно промальовувати контур об’єктів, зробивши його більш виразним.
	1. Намалювати квадрат, обвівши рівну кількість клітин з чотирьох сторін. 2. З двох верхніх кутів вивести діагоналі до центру. З’єднати крайні точки ліній між собою горизонтальною прямою. 3. З крайніх точок горизонталі вивести вниз однакові вертикалі, після чого з’єднати їх між собою діагоналями, спрямованими один до одного. 4. З точки перетину ліній вивести вниз вертикаль так, щоб її крайня точка розташовувалася на нижній межі основної фігури. 5. Праворуч і ліворуч від точки перетину вертикалі за кордоном квадрата домалювати по невеликому трикутнику.