Нейрографика це творча форма передачі сприйняття світу в процесі постановки та розв’язання психологічних завдань. В основі унікальної техніки малювання закладені зорові образи після осмислення проблеми, зображені графічно.

Принципи малювання засновані на емоційному вираженні занепокоєння через кисть. Метод зображення існуючої проблеми розробив і застосував на практиці в 2014 році психолог, доктор PHD Піскарьов Павло Михайлович.

Унікальність нейрографики у її приналежності до ефективних методів арт-психології та арт-терапії. Такий спосіб досягнення гармонії ефективний як для дорослих, так і для дітей.

Принципи малювання

Нейрографика, принципи малювання для дітей якої орієнтовані на позитивний результат, в умовах арт-терапії грунтується на кількох основних правилах.

• Правило спонтанності.

Малюнок народжується при передачі емоції від неприємних спогадів, нав’язливих думок та страхів. Краще зображувати існуючу проблему закритими очима швидкими рухами протягом 3-5 сек. Таким чином відбувається «викид» негативу назовні. Перший принцип – створення емоційного відбитка на аркуші паперу.

• Відсутність критеріїв оцінки.

Відсутність оцінки і критики отриманого малюнка звільняє від комплексу «карлючкою», розвиває впевненість у собі, звільняє від комплексів. Для нейрорисования не потрібна наявність художнього таланту.

Перші малюнки не дадуть якісного результату. Викликати у дитини захват від процесу – кращий результат. Другий принцип – будь-який малюнок прекрасний, а в результаті доопрацювання стане ще краще.

• Малюнок не має меж.

Світ уяви безмежний. Малюнок вільний від конкретного способу і розміру. Малювання «без кордонів» звільняє від скутості, спонукає до руху вперед. Третій принцип – малюнок в процесі доопрацювання займає весь аркуш.

• Правило позбавлення від гострих кутів.

Емоційно зображений малюнок при поганому настрої і конфліктної ситуації має гострі кути і обірвані лінії. Спонтанний «щасливий» малюнок передає нейронный код гармонії. На такому малюнку буде більше закруглених форм і хвиль. Важливим правилом нейрографики є правило подальшого «заокруглення» кутів, якщо вони з’явилися при малюванні.

На місці перетину ліній малюють овали і кола. Зафарбовують їх більш темним кольором для того, щоб візуально не сприймалися гострі кути.

Обірвані лінії тривають і з’єднуються з вже намальованими. Дитина малює спокійно, без певних правил так, як йому підказує настрій. На цьому етапі доопрацювання малюнка означає початок роботи над існуючою проблемою.

Коло сприймається на підсвідомому рівні як гармонія. Чим більше кіл на малюнку, тим більше гармонії вноситься в зону проблемного сприйняття світу. Четвертий принцип – всі зображені лінії і фігури заряджені енергією. Якщо негативна енергія, її слід перетворити у позитивну.

• Завершення малюнка – лінії поля.

Нейрографические лінії, які проводяться дитиною через лист до його країв, передають відчуття. Вони можуть бути різної товщини і ступеня звивистості.

Нейрографическая лінія в малюнку не повторюється і закінчується в несподіваному місці аркуша. Ці лінії створюють фонове поле, завдяки якому у малюнку немає меж. У результаті виходить красивий малюнок, що поєднує лінії і сенс. Принцип п’ятий – зображення нескінченно, малюнок можна малювати багато разів.

• Правило малюнка без образів.

При доопрацюванні малюнка не аналізують зображення, не шукають подібності з конкретними образами. Дитина, допрацьовуючи малюнок самостійно, опрацьовує «викид». У цьому випадку нейрони мозку і нейронні зв’язки відгукуються на малюнок і підсвідомо сприймаються.

При цьому відбуваються позитивні зміни у сприйнятті дитиною світу та існуючої проблеми, яку він «викинув» на папір. Принцип шостий – малювати настрій в лініях, а не картину. Нейрографика, принципи малювання для дітей якої дотримуються на заняттях, вчить чути і пізнавати себе.

Алгоритми нейрографике

Алгоритми нейрографике дозволяють вирішувати проблеми емоційного стану, завдання по досягненню цілей, моделювати реальність. Кількість нейрографических технік з кожним днем збільшується, поповнюючись авторськими розробками. Базовими алгоритмами для створення нових технік визнані кілька основних алгоритмів.

Зняття обмежень

Цей основний базовий і доступний алгоритм:

• бореться з внутрішніми протиріччями;
• знімає обмеження;
• трансформує негативний в позитивне.

Будь-яка техніка з послідовних малюнків для досягнення поставленої мети або позбавлення від проблеми починається з алгоритму зняття обмежень. Алгоритм базується на зазначених вище засадах і дозволяє позбутися від занепокоєння, знайти почуття свободи, безпеки і впевненості в собі.

Нейрографика, принципи малювання для дітей якій зосереджені у цьому алгоритмі, знизить рівень тривожності дитини, підвищить його самооцінку.

Комунікації

Алгоритм націлений на усунення конфліктів у спілкуванні дітей один з одним і дорослими.

Алгоритм задається через теми, що випливають з конфликтоной ситуації і проблемного спілкування:

• «Я і він» / «Я і вона».
• «Я і вони».
• «Я і мама».
• «Я і батьки».
• «Я і дитячий сад».

Тема для опрацювання проблем комунікації вибирається в залежності від ступеня важливості для дитини. Вибір теми для алгоритму може супроводжуватися неприємними емоціями з боку дитини: страхом, сльозами. Ефективно реалізувати всі алгоритми нейрографики можна тільки в присутності вихователя, психолога, педагога.

Лінія часу

Алгоритм працює за накопичувальним принципом. Всі результати, досягнуті в процесі занять нейрографикой, акумулюються з плином часу. Малюнки порівнюються, відстежується динаміка змін у поведінці дитини і сприйняття їм навколишнього світу. Використання наведених алгоритмів є обов’язковим при роботі з підсвідомістю дітей за допомогою малюнка.

Прийоми, використовувані в нейрографике

У підсвідомості кожного дитини закладено індивідуальне сприйняття світу. Він вибирає кольору для заповнення отриманого малюнка самостійно, у відповідності з внутрішнім емоційним станом по відношенню до існуючої проблеми, яку він зобразив.

Надати для роботи дитині потрібно повний комплект фарб, олівців та фломастерів, щоб він міг застосувати той колір, який йому хочеться.

Масштаб малюнка не обмежується певними рамками відповідно з принципами нейрографики. При доопрацюванні малюнка допускаються симетричні й асиметричні форми.

Що потрібно з канцелярії

Для нейрографики підійдуть всі друкарські інструменти: олівці, кулькові та гелеві ручки, фломастери для створення основної лінії. Для заповнення кольором відкоригованого малюнка знадобиться кольоровий пастель або фарби з пензлем. Інструменти для малювання слід запропонувати дитині на вибір, орієнтуючись на його уподобання.

Розфарбовування кольоровими олівцями або фломастерами не рекомендується із-за низької щільності зафарбовування. Створюються небажані лінії і штрихи із можливим перетином, при якому створюються гострі кути (конфлікт). Результат всієї роботи при такому способі зводиться до нуля.

Відповідний формат паперу А5, А4. При роботі не можна користуватися гумкою і коректором. Всі створені на аркуші паперу лінії представляють цінність для вираження стану дитини по відношенню до ситуації.

При правильній організації заняття робота над доопрацюванням малюнка супроводжується натхненням. У цій роботі задіяно кількість нейронів, що значно перевищує проблемну задачу, з якої почалося заняття.

Уроки від П. Піскарьова

Автор методики називає нейрографику сутністю і вважає, що вона володіє душею. Властивість душі — поміщатися в форму. Форма визначається принципами. Принципи нейрографики прикрашають життя.

Через малюнок можна передати як проблеми, так і фантазії. Лаконічні і прості образотворчі засоби (лінії, кола, трикутники, квадрати) відображають емоційний стан дитини, знаходяться у взаємозв’язку.

Особливість техніки Піскарьова – досягнення нових бажаних станів з допомогою алгоритмів нейрографики. Малюнок стає установкою на позитивне мислення, інструментом для управління реальністю. Він генерує правильну поведінку для досягнення бажаних змін.

Піскарьов прирівнює принципи нейрографики до принципів розвитку душі:

• Образ створює сенс.
• Зміст концентрує стан.
• Проблема народжується розумом.
• У вирішення якість біоніки.
• Від гармонії приходить задоволення.
• На вістрі олівця весь світ.
• Завдання будь-якої складності вирішується графічно.
• Площина малюнка безмежна.
• Світ – це фігури і лінії.
• Малювати нескладно.

При цьому нейрографика не є чарівним малюванням. Якщо людина намалював бажання, то вони обов’язково збуваються. Мрії перейдуть в реальність за умови старань самої людини і бажання змінити малюнок, а разом з ним настрій, думки. На цьому засновано «вбудовування» позитивних подій в життя через малюнок.

Уроки від Тетяни Лобанової

Нейрографика, принципи малювання для дітей якій дотримуються арт-терапевтом Тетяною Лобанової, потрібні всім дітям без винятку. Винесені назовні переживання, страхи, скутість трансформуються, призводять до розрядки і зціляють.

Доробка спонтанного малюнка, зміна форм, ліній, розмірів, додавання кольору змінює настрій дитини. Техніка успішно застосовується для дітей, що мають травмує досвід. Метод також результативний при проектуванні бажаного майбутнього.

Метод ґрунтується на зв’язку моторики рук з мозковою діяльністю (нейронні мережі). Над малюнком дитина працює до повного його завершення на свій розсуд. Відчуття від пережитої радості – цілюща стан душі тіла.

Методи арт-терапевта Тетяни Лобанової застосовні до всіх людей, незалежно від віку та психоемоційного стану.

Уроки від Андрія Константинова

Метод викладача ресурсного малювання «Я-графіка» дозволяє звільнити людині накопичилася всередині нього «закриту» енергію. Нейрографика дозволяє направити вивільнену енергію в потрібне русло. Методика базується не на чітких алгоритмах, а на відчуттях людини.

Сутність «Я-графіки» Андрія Константинова:

• Усвідомлення власного позитивного «Я».

Необхідно подумки зібрати все позитивне про себе і визначити «Що є я? Ким і чим я є?» Труднощі в житті, стан дисбалансу відбувається від того, що людина «випадає» з власного «Я». Ритм життя, певні обставини «витягують» її з природного для нього стану. Важливо зосередитися на сутності свого «Я».

• Стан радості.

Люди знаходяться в стані радості не від подій, які з ними відбуваються або не відбуваються. Люди створені для радості, це їх природний стан. Необхідно пам’ятати про це.

• Немає проблем, є завдання, і вони вирішувані.

Природне для людини стан радості – ресурсний стан, з якого будуть братися ресурси для виконання завдань.

• Я — не просто частина світу, я — весь світ.

Тісний взаємозв’язок між людиною і світом. Взаємообмін між думками і тим, що відбувається. «Я» — це нескінченність, немає ніяких кордонів.

• Зображення власного «Я» на папері.

Кінцева мета: потрапити в своє «Я» через графіком. Вивести свій ресурс з тіні, звільнити енергію.

За допомогою інфографіки можна дізнатися ким дитина бачить себе в цьому світі. Це допоможе батькам скорегувати його майбутнє

З допомогою цього методу дітям дається шанс опрацювати внутрішні ресурси за допомогою малювання. Розмірковуючи про власне «Я» їм властиво асоціювати себе з казковими персонажами і супергероями. При цьому важливо зосередити увагу дитини на якостях, властивих цьому героєві, промовити їх разом з ним.

Самостійно та з допомогою батьків чи педагогів-психологів народжується внутрішня мотивація відповідати власним «Я», слідувати йому і не виходити з його ресурсної зони надалі.

Малювання фігур, вдосконалення власного «Я» — ресурсу в графіку змінюють ставлення до світу. При виникненні завдання організм завжди знайде ресурс для її вирішення.

Користь нейрографики для розвитку дітей

Часті страхи («я зроблю все неправильно»), тривожність («у мене нічого не вийде»), занижена самооцінка у дітей сигналізують про проблеми з психологічним здоров’ям. При відсутності своєчасної підтримки психоемоційного здоров’я дитини наступають проблеми з фізичним здоров’ям.

Нейрографика як засіб невербального спілкування, завдяки своїм принципам перетворює для дітей малювання у творчий процес, спрямований на розвиток особистісних якостей і впевненості в собі.

Переваги нейрографики перед іншими методами:

• Розвиток мовлення.

Через малюнок передаються почуття, емоційний стан дитини. В даному випадку кисть руки виступає органом мовлення. Прорисовуючи проблеми, бажання та власні фантазії методом нейрографики у дітей створюються нові нейронні зв’язки, змінюється мислення, розвивається мова.

• Естетичне розвиток.

Дитина захоплюється малюванням, з’являється бажання малювати більше, створювати образи з фантазій. При цьому простежується позитивна динаміка розвитку. Збільшується кількість фігур, зростає їх складність. Ставши художником, дитина змінюється сам і змінює ставлення до світу.

• Емоційна врівноваженість.

Зняття напруги і стресових ситуацій. Спокій при спілкуванні з іншими дітьми. Позбавлення від агресії, негативної енергії.

• Розвиток самостійності.

Нейрографика розвиває самостійність в роботі над собою і пізнанні себе: від виправлення малюнка до змін у власній поведінці. Завдяки техніці у дітей розвивається «самопоміч» — вміння виходу з конфліктів, стресів, проблем.

• Розвиток уяви.

Приводити малюнок до схожості з якимись образами не потрібно. Але у дитини після завершення малюнка рекомендується запитувати про те, на що схожі деякі фігури. Вони нагадують, з чим або з ким асоціюються. Це цікаво.

Приклади малюнків у нейрографике для дітей

Доступні малюнки в нейрографике для дітей починаються з лінії.

Послідовне виконання малюнка:

• Зображення спонтанної лінії на аркуші паперу протягом 3-5 сек. Під час малювання дитина може думати про свою проблему, занурюватися у свій настрій.
• Малювання кіл на перетині ліній («накладення»), що утворюють гострі «колючі» кути.
• Продовження і закруглення обірваних ліній.
• Заповнення форм кольором.
• Завершення малюнка — проведення ліній поля.

Оцінити емоційний стан дитини можна за допомогою фігур, зображених на малюнку.

Найменування фігури	Значення
Спіралі (зсередини за годинниковою лінії)	Збільшення і зростання енергії
Спіралі (ззовні за годинниковою лінії)	Зменшення енергії
Чотирикутники, многокутники	Об’єднання простих форм в складні системи
Трикутники, кути	Гострі питання, проблемні завдання, конфлікт, агресія
Круги, півсфери	Гармонія, захищеність

Вибір дитиною фігур, застосовуваних для коригування малюнка, залежить від його віку і розвитку. Наявність півсфер і заокруглених ліній на малюнку замість кулі означають гармонію, спокій. Наявність «зигзагів» і гострих переривчастих ліній замість трикутників означає тривогу і стан конфлікту.

Використання цих фігур трактується інакше при виконанні малюнка-установки, малюнка – мотивації. Наприклад, трикутник означає рух вперед, динаміку розвитку, цілеспрямованість. Квадрат дає нейрографу установку на грунтовність і упевненість. Зафіксувати результат виконаної роботи допоможе намальований квадрат.

Коло великого розміру надихне на удачу. Помістити в цей круг необхідно все, що потрібно в даний момент життя.

У нейрографике немає прив’язки до значення кольору. Зафарбовування геометричного малюнка різними кольорами відбувається в ключі його вдосконалення. Малюнок повинен бути яскравим і красивим. Застосування техніки нейрографики в поєднанні з іншими традиційними методами та прийомами розвивають особистість, формують її творчий потенціал, художні здібності.

Малювання у техніці нейрографики сприяє морально-естетичному розвитку дітей. Дитина ставить перед собою завдання і намагається самостійно їх вирішувати. При цьому бажання і праця дитини необхідно стимулювати і підтримувати.

Нейрографика –техніка малювання без кордонів. Принципи цього методу дозволяють усувати небажані установки на рівні несвідомого. В іншій формі застосування техніка дозволяє моделювати бажане майбутнє з допомогою малювання і давати «правильні» установки.

Для дітей і дорослих нейрографика застосовується на першому етапі як звільнення від зайвого вантажу думок і емоцій. На другому етапі нейрографика формує внутрішній потенціал здатний змоделювати бажані зміни.

Відео про нейрографику

Нейрографика — перший ранок нового року: