Як кольорові, так і чорно-білі картинки, мають велику значимість для розвитку дітей вже в самому ранньому віці. Психологи рекомендують показувати малюнки малюкам, даючи розглянути деталі, вже через 1 місяць після появи на світ.

З віком важливість малювання лише примножується. Тепер, малюючи, наприклад, єгипетські піраміди, діти не просто розвивають уяву, але і пізнають навколишній світ.

Роль малювання у розвитку дитини

Картинки для дітей, а саме процес їх створення, допоможе батькам не тільки розпізнати творчі здібності юного творця, але й зміцнити з ним психоемоційний зв’язок за рахунок спільного проведення часу.

Починати малювати слід запропонувати дитині як можна раніше, зазвичай з 1,5 — 2 років. У цьому віці дитина зможе усвідомлено виконувати завдання батьків, намагаючись відтворити картинку зі своєї уяви.

Щоб маленькому художнику було цікаво, дорослим слід серйозно поставитися до вибору того, над чим малюкові належить працювати. Наприклад, малювати єгипетські піраміди доцільно не раніше, ніж з 4-5 років. До цього часу, завдання для дитячого розуму буде незрозуміло, а, отже, і не цікаво.

Малювання надає величезний вплив на розвиток дитини

Крім очевидної користі від створення картинок для дитячого розвитку, що полягає у вивченні навколишнього світу і розширенні кругозору, педіатри і психологи виявили й інші позитивні моменти такого роду занять. Діти, позбавлені можливості творити, зазвичай відстають у розвитку від своїх однолітків, пізніше починають говорити і менш зрозуміло висловлюють свої думки.

Дрібна моторика рук

Дрібною моторикою рук прийнято називати рухову активність, регульовану скоординованою роботою дрібних груп м’язів рук, пальців і око. Вона безпосередньо впливає на розвиток мови і розумових здібностей дитини. Чим частіше малюк малює, тим складнішими стають його картинки, з’являються геометричні фігури з рівними лініями і чіткими кутами.

Формування зв’язку «рука-очей» під час малювання також є своєрідною підготовкою до школи. Розвинена дрібна моторика допоможе майбутньому учневі навчитися правильно тримати ручку, бути акуратним в своїй роботі, а також мати гарний почерк. З допомогою малювання можна простежити, на якому етапі перебуває цей навик у дитини на конкретному віковому етапі.

Малювання сприяє розвитку дрібної моторики рук, від якої в свою чергу залежить розвиток мовлення і розумових здібностей дитини

При виявленні очевидного відставання, психологи рекомендують реорганізувати заняття з підростаючим людиною: давати йому конкретні завдання, наприклад, намалювати яблуню і сільський будиночок, і з допомогою дорослих копітко йти до результату. Такий підхід допоможе зміцнити вже наявні навички малювання, за рахунок чого значно поліпшиться дрібна моторика дитини.

Розвиток психічних процесів

Образотворче мистецтво сприяє розвитку психічних процесів у дитячому організмі. З допомогою створення малюнків дитина вчиться не просто дивитися навколо, але і помічати деталі, а також відтворювати побачене на папері з плином часу.

Результат творчої діяльності малюка, на думку психологів, є для батьків основним джерелом розуміння того, що відбувається в його душі, про що він думає, що чує, про що переживає. Таке «відззеркалювання» досягається завдяки залученню в момент малювання максимальної кількості психічних процесів.

Відтворюючи картинку зі своєї уяви, юний художник навчається думати, аналізувати, зіставляти побачене, порівнювати предмети за розміром, кольором або приналежності до типу, а також складати сюжет для свого твору і наділяти складові частини свого малюнка конкретними характеристиками.

Мислення і мова

Заняття образотворчим мистецтвом сприяють розвиткові розумових і мовленнєвих процесів у малюка. У ході створення малюнка маленька людина вибудовує в своїй голові конкретний хід думок, слідуючи якому, він поетапно промальовує деталі своєї картинки.

Якщо на це напрям розвитку дитини вплинути неможливо, то покращити мовні навички або посприяти початкового відтворення мовлення може кожен батько при грамотному підході до організації занять.

Щоб максимально розширити дитячий світогляд і збагатити словниковий запас підростаючого людини, слід у процесі малювання промовляти не тільки кожен відтворений на папері предмет, але і його фізичні характеристики (колір, форма, розмір і так далі).

Для стимулювання мовлення дітей старше 2 років, психологи рекомендують дорослим під час художнього заняття цілеспрямовано «помилятися», називаючи зображені на малюнку предмети.

У подібних обставинах дитина, змушений виправити свого «старшого напарника», буде самостійно намагатися пояснити, що саме він намалював, використовуючи слова, словосполучення і речення з них.

Творчі здібності

Розвиток творчих здібностей малюка за допомогою малювання відбувається за рахунок поступового набуття навичок образотворчого мистецтва, розуміння поєднання кольорів, а також техніки реалістичного зображення деталей малюнка.

В ході занять батькам слід пояснювати базові правила зображення предметів, наприклад, предмети, які знаходяться ближче, малюються більш великими, ніж ті, що знаходяться віддалік.

Говорячи про супутньому розвитку творчих здібностей під час малювання, психологи не мають на увазі, що дитина, часто малював у дитинстві, обов’язково стане художником в майбутньому.

Малювання може стати для дитини стартом для розвитку його творчих здібностей до образотворчого мистецтва

Але йому може подобатися поєднувати кольори або зображати предмети «в розрізі», що в подальшому дасть йому підстави для того, щоб спробувати себе в дизайні або архітектурі. Творчі здібності малюка будуть розвиватися автоматично по мірі його добровільних занять малюванням.

Математичні здібності

Крім гуманітарних нахилів, малювання може посприяти розвитку і математичних.

В їх основі лежить вміння юного художника:

• Встановлювати зв’язки і взаємозалежності між зображуваними предметами.
• Відокремлювати головні деталі свого творіння від другорядних.
• Знати і добре орієнтуватися в фізичних властивостях предметів: форма, розмір, просторове співвідношення.
• Виділяти основні характерні риси зображуваного, з допомогою яких в подальшому співвідносити предмети за різними категоріями.

Єгипетські піраміди (картинки для дітей, взяті з Інтернету, можуть послужити підсумковим результатом при формулюванні завдання для юного творця) – найпоширеніший спосіб розвинути математичні здібності дитини допомогою малювання їх в різних варіаціях.

Малювання сприяє також розвитку математичних здібностей дитини

Перед тим, як запропонувати дитині відтворити картинку пірамід по-своєму, слід пояснити йому, що це таке і яку значимість представляє для загального сприйняття «єгипетського дива» кожна деталь побаченого прикладу (готового малюнка).

Як підтримати інтерес до малювання

Малювання, як і будь-який інший вид спільної діяльності з дитиною, не повинно бути для нього вимушеним заходом.

Щоб уникнути втрати інтересу з боку «маленького напарника», дорослому слід:

Рекомендація	Короткий опис
Грамотно складати заняття	Необхідно вибирати малюнки «за інтересом», а у визначенні тривалості уроку відштовхуватися не тільки від віку дитини, але і від його індивідуальних особливостей
Хвалити за конкретні речі	Не варто часто вживати узагальнене «Молодець!», краще звернути увагу похвали на конкретний навик малюка («Як у тебе гарно вийшло намалювати особа людині!»)
Відзначати творчі здібності	Психологи не рекомендують батькам в озвучуванні оцінки «шедевра» юного художника хвалити його особистість. В даному випадку важливіше для нього буде почути від дорослих те, що вони бачать в ньому потенціал і творчі здібності
Уникати критики	Малювання – це творчий процес, в якому відсутній правильний або неправильний підходи. Те, як малює дитина звичайний предмет, яким кольором він його розфарбовує – це бачення навколишнього світу маленькою особистістю, критикувати яке некоректно
Уникати порівнянь	Дитячі фахівці вважають, що порівняння творчості дитини з малюнками інших дітей або батьків може зробити згубний вплив не тільки на інтерес малюка до процесу створення картинок, але і його самооцінку за життя
Чітко пояснювати суть майбутнього заняття	Дитині буде простіше орієнтуватися в завданні, якщо дорослий попередньо пояснить йому, що вони зараз разом буду намагатися намалювати. Це не тільки визначить напрям діяльності в голові молодого художника, але і зорієнтує його тривалості «уроку»